REVISIÓN DE CONTENIDOS AVE.

1. Responde a las siguientes preguntas:

a) ¿Qué es el Aula Virtual de Español? ¿Por qué preferimos la denominación de plataforma de aprendizaje a la de libro electrónico.

R: AVE es una plataforma de aprendozaje, es un espacio virtual y entorno didáctico donde hay muchas herramientas distintas, que ofrece cursos de español por internet.

Es un curso de español por internet creado por el Instituto Cervantes. Es un recurso didactico que puede ser utilizado como herramienta autónoma y complemento a la clase presencial.  Puede ser utilizado por estudiantes, profesores y centros de enseñanza.

b) ¿Puedes explicar las equivalencias existentes entre los niveles de AVE en relación al PCIC y el MCER?

Los cursos del AVE se basen en los cinco primeros niveles de aprendizaje del PCIC y MCER. Son así: A1, A2, B1,B2 Y C1. El A1 y A2 corresponden al nivel básico, el B1 al nivel intermedio, el B2 al nivel avanzado y C1 es el superior.

c) ¿Puedes explicar algo sobre los cursos AVE y su duración?

Son dos niveles y trabajan así: Los cursos del nivel A1 y A2 tienen duración de 60 horas.

Los cursos del nivel B1, B2 y C1 tienen la duración de 120 horas.

d) ¿Puedes explicar cómo el alumno puede comunicarse con su tutor dentro de la plataforma?

El alumno tiene diferentes herramientas de comunicación como el correo electrónico, blog, foro, el chat, el wiki. El tutor también puede comunicarse usando el tablón de anuncios.

e) ¿Cuáles son los mecanismos y espacios de evaluación de los que dispone el tutor?

En “Seguimiento y evaluación” el tutor tiene disponible una herramienta que permite saber las actividades hechas por los alumnos y hacer una comparación de las actividades hechas por un alumno con las de los compañeros del mismo grupo, o sea, tiene la visión general del grupo. Si marcan las bolitas verdes, quiere decir que hubo una ejecución satisfactoria de las actividades. El objetivo es presentar todas las informaciones posibles de las actividades hechas por los alumnos y facilitar el acceso a las herramientas necesarias para la tutoría.

El tutor también puede analizar los contenidos publicados en el blog del alumno y si ha ejecutado los materiales complementarios (solicitados y voluntarios), como una evaluación complementar del alumno. 

f) ¿En qué consiste la herramienta de “Seguimiento”?

La herramienta “Seguimiento” tiene carácter informativo tanto para el alumno como para el tutor. Informa inmediatamente la marcha del proceso de aprendizaje del alumno junto con los de los compañeros que pertenecen al mismo grupo. Muestra todas las páginas que tiene el curso, cuántas el alumno ha visitado, cuántas le quedan por visitar y en cuál se encuentra actualmente. Si accede a ella podrá saber el porcentaje del curso que ha realizado. El color naranja le indica las páginas que ha visitado, el color blanco le indica las páginas que le quedan por visitar y el color naranja/blanco le indica la página actual.

Para evaluación de las tareas finales, el tutor debe leer los comentarios colgados por los alumnos en el foro que debe abrir para TAREA FINAL DE UN TEMA y dejar sus comentarios y nota sobre esta tarea en “Seguimiento”.  De esta manera, el tutor y el alumno tienen a su alcance una información imprescindible para optimizar el esfuerzo personal y orientar adecuadamente el estudio.

g) ¿En qué consiste el Curso de tutor en línea?

El curso de tutor en línea es destinado a profesores de español como lengua extranjera que van a utilizar profesionalmente el AVE en la tutoría presencial, semipresencial o a distancia.

El Curso de formación de tutores, de unas treinta horas de dedicación, guía al usuario por el entorno de aprendizaje; lo orienta sobre la explotación de los cursos y lo introduce en los principios y estrategias básicas de la formación virtual aplicados específicamente al entorno del AVE. Es un curso que desarrolla las competencias docentes básicas necesarias para enfrentarse a los retos del aula.

El tutor va a conocer el espacio de trabajo del alumno y del profesor, debe estudiar los principios metodológicos que guían los materiales didácticos, conocer las herramientas de comunicación con los alumnos y saber emplearlas adecuadamente. Además de eso, el curso profundizar sus conocimientos de las distintas formas de utilizar el AVE en cursos presenciales, semipresenciales y a distancia. 

  

2) Marca con una cruz (X) la casilla que corresponda, según tus opiniones sobre el funcionamiento de AVE:

	Verdadero	Falso	No lo sé
Los alumnos solo pueden acceder al AVE desde un ordenador concreto (no en cualquiera).		x
Es un recurso que podemos utilizar sin estar conectados a Internet.		x
El tutor tiene obligación de informar sobre AVE, sobre cómo se navega por el curso y sobre cómo resolver cuestiones técnicas, en los primeros días de clase.	x
El AVE sigue las orientaciones metodológicas de los enfoques comunicativos y por tareas.	x
El alumno dispone de una herramienta que le permite conocer su desempeño y evaluación.		X
La seña de AVE permite en todos los casos acceder a todos los cursos de AVE.		x
Pueden imprimirse las respuestas de la autoevaluación para comprobar lo que se ha hecho bien y lo que no.	x
El profesor puede hacer un seguimiento de cómo se está utilizando el AVE aunque el alumno solo estudie en casa.	x
No hay cómo comprobar los errores que cometo en los test de autoevaluación,  el sistema no me dice lo que he hecho bien o no.		x
Es posible imprimir todas las pantallas del AVE.	x
El tutor no puede introducir materiales propios dentro de la plataforma de AVE.		x
El glosario informa sobre el curso de AVE donde apareció el término que buscamos.	x
El tutor debe contestar con urgencia las incidencias técnicas relatadas por sus alumnos y que impiden el normal funcionamiento de la navegación por Internet.	x
Los foros de AVE a distancia con tutor pueden ser abiertos por los alumnos del curso.		x
Todos los vídeos que aparecen en AVE tienen sonido.		x
Se recomienda que los alumnos coloquen una fotografía en su perfil para que el resto de compañeros y su tutor lo conozcan físicamente.	x
El AVE dispone de la herramienta de “Calendario” para dar avisos y marcar tareas en días concretos.	x
Se recomienda que el tutor escriba a sus alumnos correos electrónicos de asesoría didáctica sin limitarse a un día concreto de la semana.	x